2023年3月25日，“設計概論”課題組成員楊曉旗教授、熊瑛子老師赴湖南省長沙市參加由《中國教育信息化》雜志社和中南大學舉辦的“高等教育數字化轉型湘江論壇”。

論壇上，教育部教育管理信息中心副主任曾德華分析了國家教育數字化戰略的行動情況。湖南強智科技發展有限公司經理萬見高闡述了如何以質量文化為核心助推高校數字化轉型。深圳職業技術學院黨委書記楊欣斌分享了該學院如何完成職業技術教育數字化轉型的經驗。北京大學信息化委員辦公室主任蔣廣學以北京大學為例分析了對高校數智化轉型的制度化思考。哈爾濱理工大學副校長杜軍分享了該校推動高校數字化轉型的一系列措施。西安電子科技大學蘇濤教授談到在數字變革時代的高校學習革命。北京工商大學教務處處長曹顯兵提到如何創建數字未來中心完成高校教育數字化的轉型。中南大學本科生院副院長韓響玲介紹了中南大學網上教學服務功能的開發與應用。華東師範大學沈富可教授講述了以數字化助推高校構建教育的新形态。西安工業大學李靜教授分享了該校教學信息化建設的成功案例。

參加“高等教育數字化轉型湘江論壇”，促進了“設計概論”教研室課題組的團隊建設，明确了在教育數字化轉型視域下課程改革的方向。“設計概論”教研室對高校教學數字化轉型的必要性有了新的認識和思考。該課程的教學需要跟上高校教育數字化轉型的趨勢——構建“開放、共享、個性、智能”的學生線上學習空間，融合線下翻轉課堂，着重綜合能力的培養 。課件、講義、教學、錄像、習題、項目、鍊接等課程資源需要多樣化、标簽化、并且能夠開放與共享。“設計概論”課程的教學模式和老師的角色需要完成轉換——重複的、已有的知識講授可以“線上”，研究的、探索的、未知的、挑戰的可以“線下”翻轉，教師可以編制、利用資源，引導學生學習，并且利用線上反饋，調整和優化課程設計，實施個性化教學。教師的角色轉換成為導演、編劇、劇務、評價者。教師的教學重點放在課程的“新、深、難”上，重視過程教學和個性化教學。《設計概論》紙版教材需要向數字化教材轉變，關注最前沿的設計動态及時更新設計案例。《設計概論》課程的教學評價在數字化轉型視野下需要進行改革和升級。“設計概論”教研室教師團隊需要着重加強信息化的素養，着力提升課程教學信息化的應用水平。

論壇現場（一）

論壇現場（二）